Indendørs LED-skærme: Forbedrer STEM-undervisning med interaktive 3D-visualiseringer og værktøjer til samarbejde mellem flere brugere

2025-09-26

Universiteter og højskoler indfører indendørs LED-skærme i STEM-undervisning (naturvidenskab, teknologi, ingeniørvidenskab, matematik) for at gøre komplekse, abstrakte begreber til noget konkret – og derved løse udfordringen med at engagere elever inden for fagområder, hvor traditionelle undervisningsværktøjer (lærebøger, statiske modeller) ofte er utilstrækkelige. Indendørs LED-skærme kan vise 3D-grafik, understøtte interaktiv læring og integreres med undervisningssoftware, hvilket gør dem ideelle til fag som biologi, ingeniørvidenskab og astronomi. Massachusetts Institute of Technology (MIT) installerede i 2024 i alt 20 indendørs LED-skærme i sine bacheloruddannelsers STEM-laboratorier og forelæsningssale – fra 75 tommer store touchskærme i små laboratorier til 12 fod brede, sømløse videoskærme i større auditorier. Disse skærme, med en pixelafstand på 1,5 mm og 4K-opløsning, giver undervisere mulighed for at projicere detaljerede 3D-modeller – såsom opbygningen af en menneskelig celle (med interaktive etiketter for mitokondrier, ribosomer og DNA) eller en bros strukturelle konstruktion (med viste spændingspunkter under simuleringer).

I et biologilaboratorium med fokus på genetik bruger eleverne LED-touchskærme til at manipulere virtuelle DNA-strenge – trække og slippe baserpar for at se, hvordan mutationer påvirker proteinsyntese – mens skærmen synkroniseres med deres bærbare computere for at gemme deres arbejde til senere analyse. I ingeniørundervisningen viser videoskærmvæggen realtids-simulationer af robotbevægelser eller raketopsendelser, hvor skærmens høje opdateringshastighed (120 Hz) sikrer jævn afspilning af hurtigt bevægende indhold. En vigtig pædagogisk fordel er skærmernes understøttelse af samarbejde mellem flere brugere: ved gruppeprojekter kan op til 10 elever røre skærmen samtidigt for f.eks. at annotere konstruktioner eller løse ligninger sammen, hvilket fremmer teamwork. Ifølge MIT's undersøgelser efter semestret fik elever i klasserum udstyret med LED-skærme karakterer, der var 18 % højere i eksamenerne end dem i traditionelle klasserum, og 85 % rapporterede, at skærmene "gjorde vanskelige begreber lettere at forstå". For naturvidenskabelig undervisning danner indendørs LED-skærme bro mellem teori og praksis og omdanner passivt lytning til aktiv, praktisk læring, som forbereder eleverne på virkelige udfordringer.

Forrige Alle nyheder Næste