Innendørs LED-skjermer: Øker STEM-læring med interaktive 3D-visualiseringer og verktøy for samarbeid mellom flere brukere

2025-09-26

Universiteter og høgskoler tar i bruk innendørs LED-skjermer i realfagsklasserom (naturvitenskap, teknologi, teknikk, matematikk) for å gjøre komplekse, abstrakte begreper mer håndgripelige—og dermed løse utfordringen med å engasjere elever innen felt hvor tradisjonelle undervisningsverktøy (lærebøker, statiske modeller) ofte faller kort. Innendørs LED-skjermer som kan vise 3D-visualiseringer, støtte interaktiv læring og integreres med undervisningsprogramvare, er ideelle for fag som biologi, teknikk og astronomi. Massachusetts Institute of Technology (MIT) installerte 20 innendørs LED-skjermer i sine bachelor-nivåets realfagslaboratorier og forelesningssaler i 2024, fra 75-tommers berøringspaneler i små laboratorier til 12 fot brede sømløse videoskjermvegger i store forelesningssaler. Disse skjermene, med 1,5 mm pikselforgjeving og 4K-oppløsning, lar professorer projisere detaljerte 3D-modeller—som for eksempel strukturen i en menneskelig celle (med interaktive etiketter for mitokondrier, ribosomer og DNA) eller en bros bærende konstruksjon (som viser spenningspunkter under simuleringer).

I et biologilaboratorium med fokus på genetikk bruker studentene LED-berøringsskjermene til å manipulere virtuelle DNA-tråder – trekke og slippe baserpar for å se hvordan mutasjoner påvirker proteinsyntese – mens skjermen synkroniseres med deres bærbarer for å lagre arbeidet til senere analyse. I ingeniørforelesninger viser videoskjermen sanntids simuleringer av robotbevegelser eller rakettstart, hvor LED-skjermens høye oppdateringsrate (120 Hz) sikrer glatt avspilling av raskt bevegende innhold. En viktig pedagogisk fordel er skjermenes støtte for samarbeid mellom flere brukere: ved gruppearbeid kan opptil 10 studenter berøre skjermen samtidig for å kommentere design eller løse likninger sammen, noe som fremmer teamarbeid. MITs undersøkelser etter semestret viste at studenter i klasserom utstyrt med LED-skjermer fikk 18 % høyere karakterer på eksamen enn de i tradisjonelle klasserom, og 85 % oppga at skjermene «gjorde vanskelige begreper lettere å forstå». For realfagsutdanning kobler innendørs LED-skjermer teori og praksis, og transformerer passiv lytting til aktiv, praktisk læring som forbereder studentene på reelle utfordringer.

Forrige Alle nyhetane Neste