屋内LEDディスプレイ：インタラクティブな3Dビジュアルと多ユーザー共同作業ツールでSTEM学習を促進

2025-09-26

大学やカレッジでは、導入が進んでいます屋内LEDディスプレイ sTEM（科学、技術、工学、数学）の教室において、複雑で抽象的な概念を具体的なものにし、従来の教授ツール（教科書や静止したモデル）では十分に学生の関心を引けないという課題に対応しています。屋内LEDディスプレイは3次元映像の表示、インタラクティブな学習の支援、教育用ソフトウェアとの統合が可能なため、生物学、工学、天文学などの分野に最適です。マサチューセッツ工科大学（MIT）は2024年、学部生向けSTEM実験室および講義室に20台の屋内LEDディスプレイを設置しました。これには小規模な実験室用の75インチタッチスクリーンから、大規模な講義室用の12フィート幅のシームレスビデオウォールまで含まれます。これらのディスプレイは1.5mmのピクセルピッチと4K解像度を備えており、教授たちはミトコンドリア、リボソーム、DNAのインタラクティブなラベル付きで人間の細胞構造を表示したり、橋の構造フレームをシミュレーション中に応力ポイントを示しながら投影したりすることが可能になっています。

遺伝学に焦点を当てる生物学の実験室では、学生たちはLEDタッチスクリーンを使用して仮想DNA鎖を操作し、塩基対をドラッグ＆ドロップして突然変異がタンパク質合成にどのように影響するかを確認します。画面はノートパソコンと同期され、作業内容は後での分析のために保存されます。工学の講義では、ビデオウォールにロボットの動作やロケット発射のリアルタイムシミュレーションが表示され、LEDの高リフレッシュレート（120Hz）により高速で動くコンテンツも滑らかに再生されます。教育上の重要な利点として、ディスプレイは複数ユーザーによる共同作業をサポートしています。グループプロジェクトでは、最大10人の学生が同時に画面に触れ、設計図に注釈を加えたり、方程式を共同で解いたりでき、チームワークが促進されます。MITの学期終了後の調査によると、LED搭載教室で授業を受けた学生は、従来の教室で授業を受けた学生に比べて試験の得点が18％高くなり、85％の学生が「このディスプレイのおかげで難しい概念が理解しやすくなった」と回答しました。STEM教育において、屋内用LEDディスプレイは理論と実践のギャップを埋め、受動的な聴講から能動的で実践的な学びへと変え、学生が現実世界の課題に備えることを可能にしています。

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