Sisätilojen LED-näytöt: Tiedon, teknologian, insinööritieteiden ja matematiikan oppimisen edistäminen interaktiivisilla 3D-kuvilla ja monikäyttäjäyhteistyötyökaluilla

2025-09-26

Yliopistot ja korkeakoulut ottavat käyttöön sisätilojen LED-näytöt tutkimuksen tavoitteena on edistää tieteen, teknologian, tekniikan ja matematiikan (STEM) oppiluokkien kehittämistä monimutkaisten abstrakteiden käsitteiden käsittämättömyyden varmistamiseksi ja vastata haasteeseen, joka liittyy opiskelijoiden osallistumiseen aloille, joilla perinteiset opetusvälineet (koulukirjat, staatt Sisätilojen LED-näytöt kykenevät luomaan 3D-kuvia, tukevat vuorovaikutteista oppimista ja integroituvat opetusohjelmistoihin, mikä tekee niistä ihanteellisia biologia-, tekniikka- ja tähtitieteiden kaltaisiin aiheisiin. Massachusettsin teknillinen instituutti (MIT) asensi 20 sisätilojen LED-näytön STEM-laboratorioilleen ja luentotiloihinsa vuonna 2024, pienissä laboratorioissa 75 tuuman kosketusnäytöistä 12 jalan leveisiin saumattomiin videoseinoihin suurissa luentotiloissa. Näiden 1,5 mm:n pixeliskun ja 4K-resoluution näyttöjen avulla professorit voivat projektoi yksityiskohtaisia 3D-malleja, kuten ihmisen solun rakenteen (mitochondrien, ribosoomien ja DNA:n vuorovaikutteisten merkintöjen kanssa) tai sillan rakenteellisen kehyksen (joka

Genetiikkaa tutkivassa biologian laboratoriossa opiskelijat käyttävät LED-kosketusnäyttöjä muokatakseen virtuaalisia DNA-juosteita vetämällä ja pudottamalla emäspareja nähdäkseen, miten mutaatiot vaikuttavat proteiinisynteesiin, kun taas näyttö synkronoi työnsä tietokoneidensa kanssa tallentaakseen sen myöhempää analysointia varten. Insinööritieteiden luennoilla videoseinä näyttää reaaliaikaisia simulointeja robottien liikkeistä tai raketin laukaisuista, ja LED-näytön korkea ruudunpäivitysnopeus (120 Hz) takaa nopeasti liikkuvan materiaalin sulavan toiston. Tärkeä oppimisedu on näyttöjen tuki monen käyttäjän yhteistyölle: ryhmäprojekteissa jopa 10 opiskelijaa voi koskea näyttöön samanaikaisesti kommentoidakseen suunnitelmia tai ratkaistakseen yhtälöitä yhdessä edistäen tiimityötaitoja. MIT:n järjestämien lukukausikohtaisten kyselyjen mukaan opiskelijat, jotka opiskelivat LED-näytöillä varustetuissa luokkahuoneissa, saivat keskimäärin 18 % paremmat tulokset tenttien pistemäärissä verrattuna perinteisissä luokkahuoneissa opiskelleisiin, ja 85 % ilmoitti, että näytöt ”tekivät vaikeista käsitteistä helpompia ymmärtää”. Puhtaiden ja sovellettavien tieteiden (STEM) opetuksessa sisätilojen LED-näytöt sulavat kuilun teorian ja käytännön välillä, ja muuttavat passiivisen kuuntelun aktiiviseksi, käytännönläheiseksi oppimiseksi, joka valmistelee opiskelijoita todellisen maailman haasteisiin.

Edellinen Kaikki uutiset Seuraava