Interaktivní LED displeje uvnitř budov: Podpora výuky STEM pomocí interaktivních 3D vizuálních efektů a nástrojů pro spolupráci více uživatelů

2025-09-26

Univerzity a vysoké školy přijímá vnitřní LED displeje ve výuce STEM (přírodní vědy, technologie, inženýrství, matematika) k tomu, aby složité abstraktní koncepty staly hmatatelnými – řeší tak výzvu zapojení studentů do oborů, ve kterých tradiční vyučovací pomůcky (učebnice, statické modely) často nestačí. Schopnost vnitřních LED obrazovek zobrazovat 3D vizuály, podporovat interaktivní výuku a integrovat se s vzdělávacím softwarem je činí ideálními pro předměty jako biologie, inženýrství a astronomie. Massachusettský technologický institut (MIT) instaloval v roce 2024 dvacet vnitřních LED displejů ve svých laboratořích a přednáškových síních pro bakalářské studenty, od 75palcových dotykových obrazovek v malých laboratořích po 12stop dlouhé bezšvové videostěny v velkých přednáškových síních. Tyto displeje s roztečí pixelů 1,5 mm a rozlišením 4K umožňují profesorům promítat detailní 3D modely – například strukturu lidské buňky (s interaktivními popisky mitochondrií, ribozomů a DNA) nebo konstrukční rám mostu (ukazující místa namáhání během simulací).

V biologické laboratoři zaměřené na genetiku používají studenti dotykové obrazovky s LED k manipulaci s virtuálními řetězci DNA – přesouváním a vkládáním bázových párů sledují, jak mutace ovlivňují syntézu proteinů – zatímco obrazovka synchronizuje jejich práci s notebooky pro pozdější analýzu. Během přednášek z inženýrství zobrazuje videozeď simulace pohybu robotů nebo startu raket v reálném čase, přičemž vysoká obnovovací frekvence LED (120 Hz) zajišťuje hladké přehrávání rychle se pohybujícího obsahu. Jednou z klíčových vzdělávacích výhod je podpora víceuživatelské spolupráce: při skupinových projektech mohou současně na obrazovku psát až 4 studenti, aby společně anotovali návrhy nebo řešili rovnice, čímž se podporuje týmová spolupráce. Průzkumy MIT po ukončení semestru zjistily, že studenti ve třídách vybavených LED displeji dosáhli o 18 % lepších výsledků v zkouškách než studenti v tradičních učebnách, přičemž 85 % uvádělo, že displeje „usnadnily pochopení obtížných konceptů“. Pro vzdělávání ve STEM oborech uzavírají vnitřní LED displeje propast mezi teorií a praxí, pasivní naslouchání se tak mění na aktivní, praktické učení, které studenty připravuje na reálné výzvy.

Předchozí Všechny novinky Další